首页小孩逃学怎么办？
孩子厌学逃课成因主要有两个方面：
一、主观内部影响因素。
这些因素具有明显的倾向性，存在个体差异。但是，这些外部因素在外部客观影响源的作用下，会产生程度上日趋恶化的变化，特别是内外部因素的影响源交叉感染，其造成的危害不可低估。造成孩子厌学逃课的原因主要有以下六个方面。
1.学生对学习认知的偏颇。知道知识，懂得知识，掌握和使用它的困难估计不够或认识不深，认为轻而易举，结果一旦遇到困难就知难而退。没有充分认识学习困难的心理准备，从而产生厌学情绪。
2.基础太差，难以适应。许多学生因此而厌学。
3.研究目的的实用性模糊不清。那是部分贫困家庭学生容易产生厌学现象的原因之一。
4.不正确的学习过程。由于方法不当，影响成绩，因成绩不佳而失望厌学。
5.负面情感体验。由此引起的低人一等，失职、丧失自信等，导致厌学。
6.抵抗能力低。许多学生缺乏正常的考试心态，常常因为一次失败就一蹶不振，丧失信心，丧失动力，缺乏屡败屡战的抵抗能力和坚忍不拔的精神，从而产生厌学情绪。
二.孩子厌学主要原因是：学习厌学，不爱学习，无兴趣，表现如下：
1.不喜欢呆板的课程，枯燥的教学方式，找不到学习兴趣。
2.孩子基础太差，漏洞太多，听不懂，对于本课程无从下手，摸不着头脑。
3.学习习惯上的问题，如上课注意力不集中、下课不做作业等。
4.在学校里没有人注意，孩子曾因各种压力尝试了很多努力，多次被拒绝(习得性无助)；
孩子不上学，逃学是比较严重的问题，从道德方面讲，是公然违反学校纪律；从学习上讲，就是放弃学生的重要职责——学习。小孩逃课，也有可能是听不懂，课堂上如听天书，根本不理解；家庭作业不能做，或干脆不做，或抄袭他人；老师每天都在批评，有时也向家长告状；家长每天责备，甚至拳脚相加。一些人在大街上闲逛，一些感兴趣的东西(比如游戏机等等)，有些人可能会离开家，有些人想放弃学习出去工作。事实上，这两个孩子的情况非常糟糕，既可气，又可怜。
学龄前孩子学习跟不上，不是一天两天就造成的，多是没有养成学习习惯，得过且过，知识基础薄弱，没有掌握好学习方法。父母是有责任的，老师也是同样的责任。处理好孩子缺勤问题。逃学问题必须得到家庭和学校的合作。
就父母的角度而言，应该考虑采取以下措施：
1、与学好孩子“结缘”。要和老师商议，选择和自己孩子有交往基础，能帮助他人的学生当小教师。如有需要，带孩子到彼此家中，对对方父母作出庄严的表示。为避免给孩子增加过多的负担，对自己的孩子也要有一些特殊要求，如“自己先看，不懂再问”、“自己先做，哪里不会再问”、“课前预习，找出难点，上课专心听讲”等，孩子没有主动性。
2、请家教。和老师商量后，请家教利用双休日来给孩子补课。邀请有经验的老师进行比较。在请老师之前，孩子要有充分的思想准备，不要有依赖心理。要协调好孩子和老师的关系。
3、父母与孩子共同学习。有些孩子厌学与父母不爱求知有关。这样的父母应该转变他们的观念，认真地学习孩子的功课，或者是学习另一种知识。父母和孩子共同安排学习时间，有相互监督检查的措施。
4、加强与校长的联系。小孩缺课，逃学现象发生后，要经常和班主任联系。首先，根据学生的特点，在课堂上请老师给孩子安排他们力所能及的任务，让孩子转变自己的不良角色；可以准备一份学校联系单，由孩子，父母，老师共同撰写联系方式。
5、如有几个孩子集体逃课，逃学，应多位家长联合起来共同商议对策，与班主任一起研究救助措施。例如一起请家教、开互动会、一起搞文体活动、建立“争气团”等等，调动孩子的积极性。在父母多次诚恳地与教师协商解决问题的时候，学校教师也会采取相应的措施，帮助孩子进步。然而，应该认为，孩子的学习不是一下子就能上进，要有耐心，不怕反复。父母若缺乏信心，或采取放弃态度，那么孩子很可能会出现破罐破摔。
要强调一点，对于厌学的孩子，切不可“批字当头”、“打草惊蛇”。要现实地看到孩子的长处和小进步，及时给予肯定，让孩子有成功的感觉，逐渐增强自信，从“厌学”变为“喜学”，旷课，逃学问题就能得到解决。
有时候，学校为严肃校纪，给了多次逃课的学生一些必要的处理，家长要配合学校，抓住机会，做好思想教育工作，让孩子有一个新的开始。个体孩子不上学，逃学，是被坏人诱骗，被强迫。对此，应及时与学校，治安部门联系，采取有效措施。父母不应盲目行动，以免孩子受伤。
