湖北咸宁叛逆少女怎么管教_【国学教育】新消息

湖北咸宁叛逆少女怎么管教

张南是一名初二男生，今年 14 岁。由于父母平时工作忙，很少有时间管他。上初中后，张南变得不爱学习了。每天放学后，他经常跟一大帮朋友泡在网吧，很晚才回家。

为此，妈妈没少苦口婆心地劝告他，让他把心思放在学习上。刚开始时，还起了一点作用，但时间一长，张南就听不进去了，照旧我行我素。有一天，张南又和一帮同学在网吧疯玩到半夜十二点半才回家。回来后，张南见妈妈还一直坐在客厅沙发上等他，心想，这次肯定又少不了一顿臭骂。

谁知这次妈妈并没有责骂他，只黯然神伤地叹了一口气，然后起身走进厨房。过了几分钟，妈妈从厨房里端出一碗热气腾腾的鸡汤，对张南说，“你还没吃饭吧，这是妈妈专门为你煲的鸡汤，赶快趁热喝了吧。”说完就走进了卧室。

看着妈妈的背影和面前热气腾腾的鸡汤，张南心里很愧疚。从那以后，他再也不去网吧了，每天放学就按时回家，学习成绩也提高了很多。

【解析】

“超限效应”是指刺激过多、过强或作用时间过久，而引起的心理极不耐烦或逆反的一种心理现象。

孩子把家长的批评、责骂当成耳边风，对自己的错误屡教不改，有时，你越批评他，他越要犯同样的错误。孩子的这种逆反情绪，在心理学上叫“超限效应。”

“超限效应”在家庭教育中经常发生。例如，当孩子偶尔去一次网吧，家长却一而再、再而三地对这件事进行批评，使孩子由内疚到不耐烦、到反感，最后被逼急了，出现“你越不让我这样，我偏要这样”的逆反心理。

不少家长在“望子成龙”的观念支配下，不厌其烦地对孩子劝告、说教和训斥，希望借此让孩子“刻骨铭心”，殊不知，这种教育方式只能换来孩子的无动于衷和反感。

在教育孩子时，如果一定要再次批评，应避免简单的重复，而要换种角度或说法，一定要把握好一个“度”，一旦过了这个“度”，就会产生“超限效应”。

【给家长的教子妙方】

建议一：不要“有错必究”

孩子由于身心发展还不成熟，认知能力、思维能力和自我控制能力等都比较差，犯错误是在所难免的。

因此，应对孩子的犯错行为表现出理解和宽容，根据错误的程度和性质采取不同的方法，而对一些成长性的错误，不必“有错必究”。

志涛是一名初二男生，今年 13 岁。由于以前爸爸妈妈工作太忙，没时间照顾他，在志涛 3 岁的时候，父母就把他送到爷爷奶奶家，直到上初中时才把他接回来。

在爷爷奶奶家，除了学习，志涛的所有事情都由爷爷奶奶包办代替，这就使志涛养成了做事没条理和乱放东西的坏习惯。

有一次，妈妈下班回来，看见房间里到处都是志涛的脏衣服、脏鞋子，就连书包和书包里的学习用品也放得满屋子都是。

妈妈不由得火冒三丈，冲志涛吼叫起来：“跟你说过多少次了，让你把你个人的东西放好。你就是不长记性，连这点小事都做不好，你长大后能有什么出息？”

如果对孩子要求过于严格，孩子稍犯点错误，就上纲上线到品行、道德问题，动不动就对孩子责备打骂，势必会给孩子幼小的心灵造成创伤。

建议二：批评要讲究分寸

批评孩子的目的，是为了让孩子改正错误，避免孩子下次再犯同样的错误。所以，当孩子做了一些不当的举动时，妈妈应该告诉孩子，他什么地方做错了，这样做有什么坏处，要让孩子明白，批评的是他的行为，而不是他的人。

这样孩子就会明白，只要他改进行为，就可能改变他在妈妈心目中的印象。如果批评是针对人格特质的话，孩子就会认为，家长对他这个人有成见，无论他怎么改变，家长都会看他不顺眼，从而打消了改变的念头，甚至还会“破罐子破摔”。

建议三：批评孩子要注意场合

当孩子犯错后，家长难免会感到生气和失望。有不少家长动不动就当着外人的面，斥责打骂孩子，一点儿也不顾及孩子的自尊。

宇航是一名初二男生，今年 13 岁。暑假的某一天，他乘爸爸妈妈都上班不在家，邀请同学们到家里聚会。当他们玩得正开心的时候，父母忽然回来了。父母一见家里被弄得乱七八糟，顿时火冒三丈，不分青红皂白，当着同学们的面就把宇航臭骂一通。宇航觉得自己的自尊心受到严重的伤害，同学们也都感觉下不了台。

每个孩子都是有自尊心的，并且孩子越大，自尊心就越强。妈妈当众批评孩子，最容易伤害到孩子的自尊心，导致孩子对妈妈产生敌对心理。所以，一定要顾及孩子的面子，尽量避免在外人面前批评责骂孩子。当孩子做错事情时，应在没有外人的情况下，对孩子进行善意的批评，并指出改进的措施。这样的批评，最容易让孩子接受。

建议四：用心理制裁更有效果

一般来说，孩子做错了事或是闯了祸，都会产生一种内疚或恐慌的心理。这两种心理纠结在一起，会让孩子产生强大的心理压力。

如果这个时候，不对孩子严厉指责或打骂，而是用心理制裁代替直接批评，让孩子自己反思，会比严厉批评的效果更好。

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