首页叛逆期的孩子无法无天，高水平老师这样教育叛逆期孩子。
最近，网上出现了很多中学生走极端的报道。这不禁令人深思，青春期的少男少女如一朵娇艳的花朵，却又如此的脆弱，一个不小心，便会坠入万劫不复的境地，实在令人唏嘘。
保护未成年人的健康成长是每一个成年人的责任，尤其是教师，尤其是教师。如果没有正确的教学方式，或者是教学方式不对，导致学生走上了一条偏激的路，那我们这位教师，就真的不是什么好教师了。
当看到或听到学生们因厌学而遭受不幸的消息时，总是会有一种深深的悲伤和感慨。
作为一个教育家，我们如何看待“叛逆”的孩子，可以说有多种方法，每个老师都有自己的方法。但是，儿童的身体健康，尤其是儿童的生命安全，是一个重要的问题。
所以，在老师教导不听话或“叛逆”的小孩时，要小心处理，避免造成不可挽回的惨剧。
李军老师是一所初级中学的一位优秀班主任老师。那一年，有一个叫小明的“调皮蛋”分到了周老师的班里。一进班级，小明的坏习惯就表现无遗：上课经常穿背心、穿拖鞋、打瞌睡，不听课，不交作业，简直就是一个“混混”形象。周老师看在眼里，并没急着对这孩子进行暴风骤雨式的“狂轰滥炸”。为了转化他，周老师选择了比较温和的“陪教”的教育方法。
小明同学打瞌睡时，周老师经常轻轻把叫醒他；小明同学穿背心上课，不合班级礼仪，周老师就脱下自己的衬衣督促他穿上；小明同学穿拖鞋上课，李军老师就把自己的凉鞋拿来让小明穿上。
就这样，经过半个月的“陪教”，一向桀骜不驯的小明同学，慢慢的软了下来。小明同学逢人就说说：“班主任老师太厉害了，从来没有遇见过这样的人，他不打我，不骂我，对我太好了，我服他了。”
一个学期过去了，小明同学被评为班级“进步之星”，完全变成了另外一个同学，老师学生都“刮目相看”他了。
试想，如果小明同学如果遇到别的班主任，或者说教育方式不适合“小明”同学的性格特点，教育的结果会是什么样的？对于这个答案，我们应该都会不言而喻吧？
其实，作为教育工作者，小明这样的“调皮鬼”我们见得多，我们常常见到的教育方式是：将其逐出教室，勒令写检讨，更有甚者搬来“救兵”家长，这种方式或许是我们得意的教育方法。我们不能说这是糟糕的教育方式，但是，这绝不是适合每一个学生的交与方式。
很显然，这样的教育方式学生会口服心服吗？不会，绝对不会的。比如：李军老师如果采用状告家长，或者将小明赶出教室，像小明同学这样的学生会心服口服？依笔者看来，这应该是一个大大的问号！
交流经验时听到这样一个故事，笔者以为，表现出了陈老师高超的教育艺术。六年级的学生小A，为了考试成绩“一鸣惊人”，竞趁放学以后的空档，翻窗进入老师办公室，盗取第二天将要考试的数学试卷。
正当小A同学聚精会神寻找试卷时，回到办公室拿水杯的陈老师进来了，小A同学急忙抱头躲在了老师的在办公桌下。陈老师看在了眼里，瞬间，她明白了一切，陈老师真诚地说：“你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。
“你愿意现在放下试卷，悬崖勒马吗？”
学生犹豫片刻，点点头。
“好，我现在离开，希望你遵守诺言。”
老师果然离开，没有回头。
第二天，试卷果然安安稳稳的放在桌上，页码完整，没有任何被盗的痕迹。会上，有些人认为老师太过纵容学生了，应该处罚，给予教训。
不过，我们的做法，还算公道。但是，一个少女的自尊和自信，却会荡然无存，一个美好的未来，也会毁于一旦。到这里，我对老师的教育智慧佩服得五体投地！
青少年时期的叛逆，其生理特性使其“不安分”，对于这个年龄段的儿童，我们不能轻易给予惩罚。对于那些“不听话”和“叛逆”的学生，我们身为教师，就必须向这两个“好老师”学习。
对待“调皮”的孩子，我们要用真诚的态度来影响他们，让他们了解他们的好意；在处理他们的“隐私”时，我们要找到一种既能保护他们的自尊心，又能让他们有改正的机会。总之，不能一概而论，要正确地选择合适的教学方法，让学生愿意接受教师的教导。
