湖北随州叛逆的女孩子怎么管教呢_【心理辅导】新消息

湖北随州叛逆的女孩子怎么管教呢

这样正确对待孩子的叛逆心理

家长要理解和尊重孩子，了解孩子的心理。他在想什么、做什么等。学会和孩子沟通1。尊重孩子：家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。换位思考：家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。忌从学习入题：同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。稳定情绪：家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。允许孩子犯错：这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。家长和孩子可以用讨论的方式沟通一些问题，让孩子说说他的想法，当孩子的想法你认为不好时，也要让孩子把话说完，而你要想好用什么方法说才能让孩子接受你的观点。千万不要孩子一说，你马上否定孩子所说的话。如果这样使孩子不会和你讨论下去，不欢而散。所以家长要做个好的听者，孩子才认为你尊重他、理解他，才会和你谈话，把家长当成朋友。

叛逆期的孩子如何进行心理疏导

　1.让孩子在青少年时期正是建立自身价值观家长应该首先明白没有哪一种价值标准是绝对正确的，所以应该尊重孩子个人的价值取向，如果自己觉得不对也没有必要强行灌输，因为这个时期已经不在是儿童期那样孩子对家长有一种崇拜意识，自己应该尽可能的告诉孩子有哪些人持有哪些价值准则，这些人又处于怎样的环境，在告诉他自己所持有观点，至于他应该怎么做那是他自己的事情，应该由他自己解决。2.观察孩子和自己的沟通方式身为父母的，有时必须谦卑，放弃自己执着的思想，以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。保持冷静。孩子叛逆，成人一定会不满，因此，会为自己的权力斗争，用声音来压倒他。急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，也等孩子冷静，才进行沟通。3.改变教育方法对孩子的管教，是要时常改变方式的。例如，小时候只有父母讲，孩子听；上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通时，随时转变方式，不断试验，直至发现有效的方法。4.尊重和信任孩子只要我们尊重和信任孩子，走进孩子的心灵，平视他们的叛逆行为，我们相信每个孩子都是好孩子。因此教师也要尊重学生的人格，不体罚或变相体罚学生，不对学生冷嘲热讽、不对他们进行心理施暴。教师尊重学生，相信学生，热爱学生，激发学生的自尊心，学生就会增强信心，向着好学生的方向努力，最终就一定能成为一个好学生。

叛逆期的心里怎么度过

所谓叛逆期是指：青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。　初中到高中的这个阶段的青少年称之为叛逆期这个阶段的人是最懵懂的时期但是也有个别比较成熟，提前进入叛逆期，多去和你的父母沟通，尊重你的父母，稳定自己的情绪，让父母下放权利给自叛逆，每个人的生命中都曾经历过，只是伴随的时间和连接的程度不同。在某种程度上，叛逆是每个人都需要的，或者我们可以把它称之为反抗，当我们受到不公正待遇时，我们通常会采取对抗的方式来争取自己的权益。叛逆之所以叫做叛逆，因为它是对上的或者是对强势方的，以单一面对全体的，以少数挑战多数的，所以从这个角度说叛逆是有风险的，需要你首先舍弃很多东西，接着是失去一些东西，叛逆也可以是被动的甚至失效的方式。叛逆期唯一能做的我认为是自我调整！ 提到叛逆都会令家长们感觉到惊慌失措。处在叛逆期的孩子是说不得，动不得，打不得骂不得，完全不知该如何面对这时期的孩子。在这个特殊的时期，家长也最容易使用错误的教育方法往往给孩子形成一生挥之不去的成长阴影。

家长对孩子的爱往往在这个时期被消耗殆尽，要么家长对孩子彻底失去信心听之任之不再去管；要么孩子彻底对家长失去信任，拒绝沟通拒绝交流甚至离家出走，亲子大战常常是一触即发。

孩子都是好孩子，家长都是爱孩子的，这是不变的本质旋律，只是处在这个特殊的时期，孩子所表现出的一些特殊的行为状态导致了亲子关系的冲突。

作为家长只要了解孩子成长特征和叛逆期孩子的心理还是可以顺利和孩子渡过这个特殊时期的。

孩子一共会经历三个叛逆期，在这三个叛逆期中孩子的心理特征都是大不一样的却又是有着密切联系的。

一、第一个阶段是在孩子三岁左右。

这个时期的孩子，自我意识开始形成，同时他们感觉自己的身体和以前大不一样可以做一些以前做不了的事情，这令孩子非常的惊喜。于是，他们会乐此不疲的专注与执着的去做，但这时的孩子还无法准确判断哪些事可以做哪些事不可以做，他们面对所有的事情都有想要去做去试试的冲动，此时内心的好奇心又在驱使着他们，越是家长不让做的事反而越能激起他们强烈的好奇心，越想要去尝试着去做，似乎是在向家长宣告：不要小看我，我一样可以做到！

面对这一阶段孩子的叛逆，家长不要认为孩子不乖了，不听话了，而要看到孩子的成长，看到他们渴望掌控他周围的世界，渴望长大的心里需求。 这一时期的孩子尽量满足他们对亲自实践的渴望，让他们在实践中增长体验知识。对于特别危险的事情，要坚决制止详细说明，对于一些虽有危险但还是可以操作的一些事情要实行保护性撞墙，即要让孩子尝到后果同时又要将危险系数降到最低保护孩子的安全，经过实践以后他们会更愿意听从父母的话。

二、第二个阶段在小学九岁左右。

这时孩子经历了幼儿园、学校、老师等一系列的外部教育后，自己的认知系统开始慢慢形成，同时他们对父母的话也开始有了分辨的能力，当他们发现父母的一些错误后开始增强了对自己的自信，认为自己长大了，将自己成人化。

孩子的一个普遍心理就是希望自己快快长大，所以他们会活在自己虚拟的世界中，在那个世界里他们是强大的，可在现实世界中他们在父母的眼中还是个小屁孩，现实角色与虚拟角色常常会在孩子的心里造成角色冲突。但孩子一直渴望长大，所以他们喜欢通过反驳父母，坚持自己的意见来证明自己已经长大。

这时，如果父母弱下来去求孩子来帮助，帮忙时，孩子们都会非常的乐意，因为他们感受到被人依靠和信任是何等的快乐。

所以面对这一阶段的孩子，弱性教育往往更能取得好的成就，而强迫高压的政策只会让孩子更叛逆和反抗。

三、第三个阶段是青春期阶段

这个阶段一般是孩子处在初中时期，往往这时期的叛逆让家长最感到无力和失控感。

这时期孩子的叛逆大部分来自于在过去成长的过程中，长期受家长控制、压迫的孩子往往在这个时期最容易有强烈的叛逆情绪和叛逆行为。

在长期的压迫中，他们每一次都会将那些负面的情绪深埋心里，积累如山的负面情绪终究会有爆发的那一刻，而这一刻往往就会发生在青春期。此时的他们身高、力量和对社会的认知等都有了较为成熟的发展，他们不再像小时候那样无条件地去相信父母的话、老师的话，对那些管控他们的言行变的非常反感，他们此时非常渴望得到平等对待和尊重，若谁还是把他们当成孩子来看，这会让他们非常的反感，更别说听话了。

所以对于这一阶段的孩子来说，管控他们是没有用的，要顺应他们渴望尊重、平等、认可的心理才能训服他们。

在逆反期内，父母不要跟孩子斗气较劲，要多站在孩子的角度上思考问题，尊重孩子。以上就是湖北随州叛逆孩子学校整理的“湖北随州叛逆的女孩子怎么管教呢”的全部内容！