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青少年管教学校:初中生不成熟的心理特质体现在三个方面

发布时间:2021-12-03 发布人:正苗启德

初中是中学生身体成长、知识成长、智慧成长的时期,也是道德素质和世界观逐渐形成的时期。他们面临着生理和心理的快速变化,加上紧张的学习,很容易产生心理不适。他们通常具有以下心理特征:

一、缺乏良好的愿望和心理准备。

几乎每个中学生都有美好的愿望,对未来充满憧憬和憧憬。他们幻想成为一个有学问、受人尊敬的人,但事实上,他们往往学习不努力,超过一天。虽然他们的愿望是美好的,但他们追求的是实现理想后的各种荣誉和享受。然而,他们需要从现在开始,努力工作,但他们想得不多,做得不够,这就形成了美好愿望与心理准备之间的矛盾。针对这种情况,要有针对性地进行理想教育,让他们明白,美好的理想需要努力才能实现。组织看一部反映名人成长过程的电影,激励学生懂得实现理想,必须努力。

青少年管教学校:初中生不成熟的心理特质体现在三个方面(图1)

二、情感与理性的不协调统一。

初中生容易动感情,重感情。一方面,他们充满热情;另一方面,他们的情绪容易受到外界的影响和冲动。他们对自己喜欢的事情有很高的热情。这说明他们的情绪处于起伏的两极状态,很难及时理性控制。要解决这个实际问题,教师首先要树立榜样,注意培养一些学生,尤其是班上有影响力的学生,让他们学会理性控制情绪,然后形成班级核心,影响全班。为了引导他们理性行事,还需要开展一些活动,比如让学生收集用理性控制情绪取得成功的人的故事材料,收集因情感冲动而终生后悔的负面故事材料,从正反两个方面进行教育。

三、是进取心强与自制力弱的矛盾。

大多数初中生都有积极向上的进取心,这与他们求知欲、自尊心和好胜心是分不开的。但他们思维不仔细,往往有强烈的情感色彩来看待周围的人和事,所以有时片面坚持看到,对老师的要求,满意,拒绝或者,不能控制自己,冲动行动,事后非常后悔。

青少年管教学校:初中生不成熟的心理特质体现在三个方面(图2)

青少年管教学校总结:这一切都说明他们意志品质的发展还不成熟,自制力和控制力都不强。针对学生的心理矛盾。首先要肯定学生的进取精神,另一方面要锻炼学生的意志力。为了达到这个目的,我们应该注意从小事做起,引导他们自觉遵守学校的各种规章制度,开展永不迁就自己的活动。一旦我们意识到某件事或行为是错误的,无论我们有多强烈地诱惑你,我们都应该勇敢地说不。为了解决部分学生自控能力差、影响课堂纪律的问题,尝试建立学生日常行为跟踪记录,记录每个时期的课堂表现,进行有针对性的指导、教育和纠正。使学生逐步自觉比较检查,养成遵守课堂纪律的习惯。初中生的个性特征。

严格来说,初中生的个性心理远未成熟,初中生的个性迹象可能只是特殊阶段的特殊反应。青少年管教学校建议家长必须结合这个特殊年龄的特殊问题,从发展的角度面对各种个性现象。总的来说,初中生的人格发展呈现出暂时的不平衡和极端的特点。

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