首页离异家庭的孩子为什么叛逆，老师怎么帮助他？
当父母离婚，原有的家庭结构被破坏时，这种对所有孩子的安全感都将受到挑战。这类问题在父母离异前会更严重，如果孩子和他们的父母离婚后出现问题。例如，教育方式不一致、不安全的恋爱、专制、家庭暴力、被忽视等等，会使孩子很难适应父母离婚后的状况。相关调查显示，3~18岁的孩子，如果缺乏安全感，似乎更难适应父母离婚后的状况，就比较容易用自己的叛逆行为来处理父母的离异和分居，这主要是孩子自身对安全意识的丧失所造成的。
离异家庭的子女往往面临三大挑战：
一、对自己依恋家庭的解体，失去安全感，多少有些被抛弃。
二、离异家庭往往会产生新的家庭成员，继父或继母对原有关系形成挑战，使得原本存在问题的亲密关系变得更为复杂。
三、社会环境中对孩子的同情或排斥，会使孩子感到无法融入社会。可见，离异家庭的子女将面临更为艰难的处境，老师对这种孩子的支持就是他们的重要支撑，甚至教师也会成为学生心中最重要的人，对学生的安心学习、健康成长有着不可忽视的作用。
学生离异家庭按时期可分为三种类型：一是父母正在离婚，此时家庭矛盾冲突较大，学生生活受到较大干扰，父母已离婚，父母离异后再婚，学生不再有亲密无间的亲密无间，孩子面临着新的适应问题；父母离异后再婚，学生面对新的家庭生活和角色调整。对三种类型学生，教师应对方式各不相同，但本质上都是帮助学生获得安全感，修复或重建安全依恋关系。
第一种类型：父母离婚很少是紧急情况，住在同一个家庭的孩子很早就有强烈的意识，他们常常通过自己的种种努力来缓解父母之间的矛盾，避免家庭破裂。而常常是自己卷入父母的离婚冲突，不但无法解决问题，反而会遭受更大的伤害。面临这种学生，教师要为其建立一个好的支持体系，始终与学生站在一起，通过个人交流或集体教育告诉学生：不管家长如何，无论父母是犯了错，还是有了自己的新思想，我们总是需要和父母保持良好的亲密关系，维续着父母对我们以及我们对父母的爱。父母亲有问题，这是他们自己的事，孩子们无法支配他们。要深信父母曾经爱过我们，从今往后还会爱我们，希望他们能处理自己的事。小孩子往往更喜欢帮助弱者，当他们在自己认为软弱的一方时，他们自己就会成为受害者。事实上，离婚家庭中最需要保护的就是孩子，他们才是真正的弱者。所以，老师的任务就是找出方法保护学生，使学生脱离父母离婚的漩涡，远离家长之间的矛盾冲突。
第二种类型：父母离异分居已成事实，完全温馨的家庭不再存在。此时，处于小学和中学阶段的孩子非常焦虑，这种焦虑通常被认为是分裂性焦虑，而且在成年前，这种分裂焦虑对人的情感行为有很大的影响。孩子有被遗弃、被孤立、失去依赖等心理感受，从而感到生活没有意义，学习也没有意义。青少年更容易表现出对父母的不满、恐惧、焦虑等情绪，通过自我毁灭和放弃自己的前途，向父母表达不满、恐惧、焦虑等情绪。如果孩子处在这种情绪之中，老师的教导往往难以起到作用，尤其许多孩子都有家丑不可外扬的思想，通常不会把他们的家庭问题告诉老师。老师不能和学生建立起良好的关系，学生一般不会向老师表达自己的忧虑。即便是那些成绩很好的学生，即使以前和老师关系很好，也会因为父母离异而避开老师，不和老师沟通。因此，教师如果能坚持与学生保持良好的关系，不断地关心、帮助、理解和支持学生，他们一般会更容易感动，从而放下自我保护，主动向老师寻求帮助。
第三种类型：离婚后，父母再次结婚，对孩子来说是一个新挑战。主动心理学研究发现，大多数离异家庭的孩子对继父的到来有抵触情绪，10~15岁的孩子抵抗力最强，再婚对女孩的负面影响要大于男孩。在新婚生活中获得满足感会对男孩产生正面影响，但对于即将进入青春期的女孩来说也是一种危险。相对来说，男孩可以从母亲和继父之间令人满意的关系中受益，并且可以从继父那里学习新的生活和社交技巧。对女孩而言，母亲的新婚关系常常对母女的亲密关系构成威胁，因此，她们常常以一些问题行为和心理问题作为反应，这给家庭和学校都造成了许多麻烦。一般说来，等到孩子告别青春期后，家长再婚就更容易让孩子适应了。对这种类型的孩子，要及时进行心理疏导，与其建立良好的关系。老师要加强孩子已经长大了，有很强的独立意识、自我照顾能力，并多让他们回忆自己成功、幸福的往事。教员应具备较强的心理力量，能包容学生的各种行为，并能在良好的师生关系中给予学生很强的安全感、依赖感。
对离异家庭子女的歧视由来已久，这一现象在国内外都存在。这道题的要害在于学生的内心想法和感受，如果自己有这种想法，就更容易受到外部的负面影响。假如能够让学生更多地了解离婚家长的情形，学生将具有一定的抵御外界负面影响的能力。老师也可以在力所能及的范围内多做些工作，让离异父母的子女能得到理解与支持，感受集体的温暖与关怀。
实际上，很少一部分学生不会受到太多负面影响。这种类型的家长一般比较理性，在处理他们的矛盾时不让孩子参与，更不会让孩子介入，并一直表达出一种观念：婚姻问题是父母之间的问题，和孩子没有任何关系，孩子永远是自己的孩子。这种类型的学生在父母离异时遭受的伤害无疑是最小的。
总而言之，当教师遇到学生家长出现婚姻危机时，应及时与家长沟通，使学生得到最大限度地保护。尽管在这个时候，家长中的受害方更容易情绪失控，但是要让他们明白保护孩子依然是家长的重要责任。老师在和家长交流时要有良好的沟通能力，首先要能做到价值观中立，对双方的离婚问题不作评判，尊重他们的决定，只要求父母尽好自己的责任，保护孩子。重视子女是父母最大的财富，要珍视子女，珍视子女的生命。家长应尽量让孩子理解自己的行为，甚至向自己的孩子道歉，请求孩子谅解，这样做有利于孩子健康成长。一般来说，家长会比较理性地听取老师的意见。
假如遇到父母不合作，老师的工作就会更加困难。如果老师能够和学生保持良好的关系，仍然是对学生最好的支持。若能有专业的心理老师和班主任配合，就更容易达到理想状态。例如老师可以组织一些学生自助组和心理老师进行集体辅导，效果也会比较明显。
